Valiente, Òscar

Òscar Valiente, sociòleg. La seva especialitat acadèmica és la Sociologia de la Política d'Educació i treballa en els àmbits internacional i de política comparada. Du a terme investigació quantitativa des de la perspectiva de l’economia política crítica. Els seus interessos de recerca inclouen la governança mundial dels sistemes educatius i els efectes de les polítiques educatives en la justícia social.

És professor de la Universitat de Glasgow des de gener de 2013. Anteriorment, ha treballat per l'OCDE a París, inicialment, al Centre de Recerca i Innovació Educativa (CERI), i més tard, en el Programa de Gestió Institucional en Educació Superior (IMHE). També és membre del Centre Robert Owen per al Canvi Educatiu des del seu naixement a l'octubre de 2013. Actualment,  col·labora amb la Fundació Jaume Bofill i és professor visitant al Centre per a la Globalització, Educació i Polítiques Socials de la Universitat Autònoma de Barcelona i al centre d'Educació Internacional de la Universitat de Sussex.

Publicacions recents

Tarabini, A., Bonal, X., and Valiente, O. (2014) Reacting to poverty:a comparative analysis of schools in Brazilian deprived areas. PROSPECTS . ISSN 0033-1538 (doi:10.1007/s11125-014-9317-y) (Early Online Publication) 

Valiente, O. (2013) Connected Minds. Evidence and Educational Implications of Learners' Attachment to Digital Media and Connectedness. OECD Publishing, Paris, France. ISBN 9789264075221 

Valiente, O. (2012) Higher Education in Regional and City Development: Antioquia, Colombia 2012. OECD Publishing, Paris, France. ISBN 9789264179028 

 

Projectes 6

Aquesta recerca té com a objectiu principal sistematitzar l’evidència internacional sobre aquells factors institucionals que es consideren clau per tal d’assegurar una implementació efectiva d’una política de formació dual.

La recerca Formació Professional i Ocupació a Catalunya parteix d'una revisió d'indicadors des d'una perspectiva comparada i internacional per tal d'aportar dades i evidència rellevant per l'FP a Catalunya. La recerca permet desmentir alguns tòpics sobre l'FP i aporta coneixement útil a la millora del model actual d'FP.

Actes 3