L’educació reglada en edat adulta: una segona oportunitat?

A partir de l’anàlisi de les dades del PaD s’aporta evidència rellevant sobre els perfils de la població que es forma en l’etapa adulta i la relació entre nivell d’estudis, estabilitat laboral i formació continuada. A més, es formulen propostes i recomanacions per oferir majors oportunitats de formació en edat adulta i per induir la demanda d’aquells amb major necessitat.

Descarregar document

Aquesta obra està subjecta a la llicència Creative Commons de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada (by-nc-nd).

Pàgines 1
Data 07/10/2014

Pau Miret

Pau Miret Gamundi, investigador del Centre d'Estudis Demogràfics (CED). Llicenciat en Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) el 1989, màster en Demografia pel CED el 1991 i doctorat en Sociologia per la Universitat Nacional de Educación a Distancia el 2002. Ha treballat al Cat…

Veure’n més

Laura Morató

Coordinadora de projectes

Llicenciada en sociologia (UB), Diploma d’Estudis Avançats-DEA en sociologia (UB), Postgrau en docència universitària (UB) i experta universitària en Mètodes Avançats d’Estadística Aplicada (UNED). Accedeix als estudis superiors ratllant la trentena, en la cerca d’un canvi professional radical. Des…

Veure’n més

Laia Pineda

Llicenciada en sociologia (UAB) i postgrau en desenvolupament local i regional (UB). Els anys 2014-15 va formar-se en lideratge i innovació social a les organitzacions no governamentals (ESADE-URL). Des de l’any 2016 treballa com a cap de projectes a l’Institut Infància i Adolescència de Barcel…

Veure’n més

Daniela Vono

Daniela Vono de Vilhena, investigadora al Max Planck Institute for Demographic Research i coordinadora científica a Population Europe. Llicenciada en Relaciones Internacionales per la Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais al Brasil (2000), màster en Estudios Latinoamericanos per la Uni…

Veure’n més